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Groupes de parole, Supervision ...

|  | | Groupes de parole ... |  |
|  | Les Groupes de parole ont pour objectif de faciliter la verbalisation face à des situations particulières et éprouvantes : - perte d'emploi, - difficultés professionnelles, - suites d'agression ... Ces groupes sont profitables à toutes personnes désirant se libérer de ces emprises, afin de n'être pas génées dans leur parcours habituel et dans l'atteinte des objectifs qu'elles se sont fixés. Les groupes de parole mis en place permettent de faciliter l'expression verbale cathartique ou informative. Ils obéissent à certaines règles précises de fonctionnement et assurent à chacun la possibilité de s'exprimer, face au groupe et au psychothérapeute dont la fonction est de repérer et d'exploiter toutes les données apportées par chacun et par le groupe. Ces groupes de parole s'adressent à tous publics : - professionnels, - demandeurs d'emploi, - responsables, - personnel d'encadrement, - groupes confrontés à des situations personnelles, sociales ou professionnelles difficiles ...
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| Supervision |  |
|  | Les activités de supervision permettent à des professionnels d'avoir un regard extérieur sur leur pratique en situation ; l'avantage de cette action est dans l'amélioration, l'optimisation des procédures techniques, et de l'approche personnelle et professionnelle. Les activités de Supervision s'adressent à tout groupe désirant améliorer ses pratiques professionnelles, quels qu'en soient les domaines.
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Accompagnement psychologique et Coaching ...

|  | | Notre intention : vous accompagner ... |  |
|  | L'accompagnement psychologique consiste à vous permettre, au travers d'entretiens individuels, de retrouver vos moyens et de faire face aux difficultés rencontrées, que ce soit au plan personnel comme au plan professionnel. La psychologie se définit comme la science des relations interindividuelles, et de l'individu avec lui-même ; la psychothérapie est une psychologie appliquée. La parole du client est accueillie, reçue avec intérêt et sympathie, sensibilité et tolérance, acceptation et compréhension, sans intention de juger ni de persuader. Les courants originels servant de fondement aux pratiques d'accompagnement psychologique de l'Institut Leininger, sont ceux de Carl Rogers, de C. G. Jung, de R. Assagioli, de S. Freud, principalement.
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| Psychothérapie & Psychologie Clinique ... |  |
|  | La Psychothérapie se définit comme "Toute méthode par laquelle l'esprit peut être changé d'une façon favorable ...", selon Guy Palmade. La psychothérapie se compose de moyens psychologiques et est, avant tout, une relation à autrui. La Psychologie Clinique oeuvre dans les domaines suivants : - le sujet et ses conflits, - le sujet et son milieu, - le sujet et son histoire.
Elle fonde son action sur l'existence et la présence de l'Inconscient, ainsi que sur le concept de "growth", la croissance, qui représente la potentialité de chacun à l'autodéveloppement.
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| L'attitude du thérapeute ... |  |
|  | Le psychothérapeute a une écoute active et interviendra chaque fois que ce sera nécessaire, afin d'affiner votre verbalisation et l'exposé des problématiques en présence. L'entretien est fondé sur la vérité du client, sur sa subjectivité : l'écoute est "... centrée sur le client". Selon Carl Rogers, le thérapeute a une attitude de foi, de sympathie, de confiance et de "compréhension du monde intérieur de l'autre". La relation thérapeutique repose sur les trois éléments suivants : - Acceptation inconditionnelle, - Empathie, - Congruence ... ... qui constituent le fond de l'attitude du thérapeute.
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| Le Coaching ... |  |
|  | Confrontés à des situations professionnelles parfois difficiles, les personnes cherchant à se repositionner, ressentent le besoin d'un appui extérieur leur permettant un retour sur leurs pratiques professionnelles et sur leurs propres compétences et potentialités. L'action de coaching "in situ", permet à tout un chacun d'avoir un interlocuteur professionnel, dont la fonction sera d'optimiser ses moyens. La présence du coach est active dans le sens qu'il permet à son client de développer ses outils personnels, et de les rendre plus efficaces. Cette activité peut être couplée avec un complément de formation dans les domaines pressentis comme indispensables.
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Formation et Conférences ...

|  | | Formation ... |  |
|  | ... une écoute active, une action |
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Les sessions de formation assurées par l'Institut Leininger sont adaptées au public demandeur. Elles portent sur les domaines suivants : - Communication (Définitions et objectifs, communication verbale et non-verbale, canaux de communication, notion d'espaces, aspects neurologiques et évolutionnistes, la perte en communication, précision sémantique, tutoiement et vouvoiement, humeur dans la communication ...),
- Technique de Recherche d'Emploi (Deuil, analyse de l'expérience, argumentaire, Curriculum Vitae, lecture et traitement des annonces, lettres, préparation aux entretiens ...),
- Gestion du Stress (Définition du stress, signaux d'alerte, gérer le stress, bon et mauvais stress, adaptation, techniques de relaxation ...),
- Gestion de l'Agressivité et des conflits (notions d'espace et de territoire, langage et expression gestuelle, raison et passion : parcours neuropsychologique, genèse et définitions de : agressivité, haine, violence, agression ... ),
L'Institut Leininger étudie toutes demandes d'intervention.
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| Conférences ... |  |
|  | Les conférences proposées, le sont dans le cadre de l'Institut Leininger, ou d'activités professionnelles, associatives, universitaires, fédérales ... Elle portent sur les domaines d'activité et/ou de recherche de l'Institut Leininger, mais aussi correspondre à une demande précise.
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Séminaires de Yoga, formation d'enseignants ...

|  | Une pédagogie adaptée ... |
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L'enseignement du Yoga ainsi que la formation des enseignants de Yoga, nécessitent une pédagogie adaptée. Cela signifie plusieurs choses : 1/ Considérer que le Yoga doit être adapté aux personnes que l'on reçoit en cours, 2/ Accepter de travailler avec des groupes restreints, afin d'avoir vraiment une attitude pédagogique,
3/ Refuser la pédagogie du modèle,
4/ Accepter de respecter le code de déontologie des enseignants de Yoga
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© 2008 - Institut Leininger
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