. Socrate qui privilégiait l’art d'accoucher les esprits, la maïeutique, plutôt que l'accumulation de savoir ...
. Confucius selon lequel Ce que nous savons vraiment, savoir que nous le savons. Ce que nous ne savons pas, savoir que nous ne le savons pas. Là est le savoir-même.
. La Bhagavad Gîtâ la triple ascèsedu corps, de la parole, de la pensée et aussi que Mieux vaut pour chacun sa propre loi d’action (swadharma), même imparfaite, que la loi d’autrui, même bien appliquée ...
. Pierre Bayle, apôtre de la tolérance personnifiant l'esprit critique dont le message a largement inspiré les grands penseurs du XVIIIème en insistant sur la recherche de la vérité ...
. Rabelais qui incitait à aller jusqu'à la substantifique moelleet à ne pas oublier que Science sans conscience n’est que ruine de l’âme.
. Montaigne qui disaiit au pédagogue que instruire, c'est former le jugement selon le principe simple : Qui suit un autre, ne suit rien, ne trouve rien, voire ne cherche rien … Il enseignait aussi que la sagesse parfaite n'est pas austère ni tendue, mais plutôt avenante et gracieuse ...
. Descartes pour qui Le bon sens est la chose du monde la mieux partagée ...
. Shivananda qui enseignait : Que vos mots soient doux et votre argumentation solide ...
. Carl Rogers qui préconisait une atitude pédagogique centrée sur la personne, faite d'acceptation inconditionnelle, authenticité (congruence), empathie ...